terça-feira, 6 de maio de 2014

Grave/Agudo - Fui subir numa escadinha

Fui subir numa escadinha



Letra:
Fui subir numa escadinha, que não tinha corrimão,
 lá em cima tropecei, vim rolando até o chão.




Música: Escadinha - Berçário e Maternal. 

Pode-se interpretá-la com os alunos em pé ou sentados. 

Em pé, subir até ficarem na ponta dos pés, e ao descer, tocar o chão. 

Sentados, utilizar os braços, conforme descrito no vídeo.

Para que quiser tocar: é a escala de dó com um glissando do final (para a descida).

 Desenvolve coordenação motora, atenção, percepção inicial de graves/agudos e diversão!


(Extraído do Youtube - https://www.youtube.com/watch?v=ifE_VqxJEAo)

Jogo sobre altura do som

Com dois copos de diferentes quantidades de água, o aluno tem de tocar correctamente a frase que o professor mostrar, no quadro, ou até mesmo por sorteio.
(Fazer ver aos alunos que o copo com menos água produz um som agudo e com mais água um som grave)



(Obs: Todos os créditos são para AEC Musical)

Grave/Agudo - Música

Canção sobre a Altura do Som

Este tema que fala sobre a altura do som pode e deve ter gestos e movimento, principalmente na parte "estou em cima, estou em baixo,..."



Vamos Aprender um canção
Ela vai dizer se a nota está no ar
Se a nota está no chão
Estou em cima, estou em baixo
Estou de pé, estou sentado
Estou agudo, estou tão grave
Vou-me virar para o lado.
(viram 1/4 para o lado direito e cantam a música 4 vezes até voltarem à posição de partida)


(obs: Todos os Créditos são de AEC Música)

Parâmetro altura/Movimento sonoro/Grave e agudo

video




Exercícios de diferenciação das propriedades do som são realizados a partir de sons vocais ou instrumentais produzidos em sala de aula. A música trabalhada (O Carnaval dos Animais de Orelhas Compridas - C. SAINT SAENS) é um exemplo muito claro de como as quatro propriedades do som estão presentes: nesse caso, especificamente, temos graves e agudos, fortes e suaves, curtos e longos.

Diversos desdobramentos da mesma atividade podem ser feitos, principalmente estratégias corporais e lúdicas que podem ser utilizadas para brincar com os graves e agudos.

Essas atividades contribuem para:
• Refinar a escuta musical;
• Conscientizar os parâmetros sonoros por meio de atividades lúdicas;
• Trabalhar a imaginação e o movimento corporal.

Veja que interessante a interação, o envolvimento e a escuta do Maternal E do Augustus Educação Infantil.

(Obs: Os créditos são todos das professoras do Colégio Augusto Laranja)

segunda-feira, 5 de maio de 2014

"O COFRE"

Oi amigos!
Hoje vou postar a música "O Cofre" do CD "Catibiribão" Vol 2 de Silvia Negrão.
As crianças menores aaaamam essa musica, principalmente na parte "Meu Deus o que será isso!" rsrs

Material a utilizar na aula:
Cofre (Baú de madeira pequeno) com vários objetos dentro.

Please, não reparem o vídeo, fiz rapidinho pra demonstrar a música. Espero que gostem! Boas aulas!
Aí vai:


video






domingo, 4 de maio de 2014

MARIMBA DE GARRAFA ou GARRAFONE

Olá pessoas lindas!
Há quanto tempo não venho aqui, não é mesmo?
2014 é o ano do término da minha faculdade e muitas mudanças na vida tem me impedido de estar, mas EU VOLTEI (mesmo que eu suma novamente amanha) rsrs
Vou postar hoje sobre o "Garrafone" ou Marimba de Garrafas de Vidro.
Lá vai:

Para brincarmos com a escala, construímos um instrumento que chamamos de "marimba de garrafa" ou "garrafone".

Confecção:
Material Necessário:
1. 08 garrafas de vidro transparente (de preferência de sucos de frutas, no caso, usamos da marca Maguary)
2. Corante líquido de cores variadas
3. Água

Modo de fazer:
Enfileirar as oito garrafas e em cada uma colocar a quantidade descrita abaixo:

"Dó" - 510ml
"Ré" - 310ml
"Mi" - 250ml
"Fá" - 230ml
"Sol" - 180ml
"Lá" - 150ml
"Si" - 50ml
 "Dó" - 30ml

Confiram a afinação, se houver muita diferença, acrescentar ou retirar a água da garrafa.

Para tocar:
Um ferrinho ou uma colher.